Vol. 9 Núm. 20 (2021): Educação Tecnológica

Expediente

SUMÁRIO

i-iii
- PDF (Portugués)

Editorial

Editorial: v. 9, n. 20, abr. 2021

Luciane Ferreira Mocrosky

iv-vii
- PDF (Portugués)

EducaçãoTecnológica

Tecnologias digitais, tempos de pandemia e o ensino de matemática: educação tecnológica em perspectiva

Josiel de Oliveira Batista, Nelem Orlowski, Eder Paulo Pereira, Tânia Mara Vitaczik Campanucci, Luciane Ferreira Mocrosky

01-20
- PDF (Portugués)
Construtivismo e Construcionismo no trabalho com robótica educacional: a vista de um ponto, a partir de nosso ponto de vista

Érica Oliveira dos Santos, Giane Fernanda Schneider Gross, Neumar Regiane Machado Albertoni, Marco Aurélio Kalinke

21-39
- PDF (Portugués)
Discursos de professores de matemática sobre o ensinar geometria com o uso de tecnologias digitais

Thiago Avila Pouzada, Tanise Paula Novello, Fabrine Diniz Pereira, Luana Maria Santos da Silva Ayres

40-59
- PDF (Portugués)
O fazer emergir na ação da docência universitária: compreensões sobre o aprender matemática em uma cultura digital

Daniel da Silva Silveira, Daniele Amaral Fonseca, Andressa Escobar Machado

60-80
- PDF (Portugués)
Formação continuada de docentes para autoria baseada no modelo TPACK e na abordagem construcionista, contextualizada e significativa

Mônia Daniela Dotta Kanashiro, Klaus SCHLUNZEN JÚNIOR

81-113
- PDF (Portugués)
Desenvolvimento cognitivo e a atividade de programação com crianças

Cristiane Pelisolli Cabral, Rosane Arágon, Alexandre da Silva Simões

114-142
- PDF (Portugués)
Educação tecnológica no âmbito da educação matemática: articulando compreensões

Fabiane Mondini, Luciane Ferreira Mocrosky, Nelem Orlowski , Alexandre da Silva Simões

143-157
- PDF (Portugués)
As faculdades de tecnologia do estado de São Paulo: atribuindo significados à educação tecnológica e à formação de seus professores de matemática

Rosemeiry de Castro Prado, Antonio Vicente Marafioti Garnica

158-178
- PDF (Portugués)
Aproximações entre tecnologias e educação profissional: apontamentos sobre a implantação do projeto tecnoteca no Instituto Federal Fluminense

Arthur Rezende da Silva, Carolina Barros Pimenta

179-199
- PDF (Portugués)
Uma discussão sobre o papel da matemática nos cursos de tecnologia da informação da FATEC Ourinhos

Marcela Aparecida Penteado Rossini, Renata Cristina Geromel Meneghetti

200-219
- PDF (Portugués)
O enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a metodologia da aprendizagem baseada em problemas: um ensaio sobre as possibilidades para a promoção da educação científica na Educação Básica

Leandro dos Santos Furtado, Licurgo Peixoto de Brito, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida

220-249
- PDF (Portugués)
Compreensões dos professores das ciências sobre o processo de produção de vídeos educativos no youtube

Andressa Mayumi Yamashiro Alarcon, Tanise Paula Novello

250-264
- PDF (Portugués)
Tendências tecnológicas na área de ciências naturais do ensino médio: uma análise a partir dos PCN+ e da BNCC

William Rossani dos Santos

265-288
- PDF (Portugués)
Produção científica de mapas conceituais em educação: um estudo bibliométrico

Paula Magda da Silva Roma, Carolina Magda da Silva Roma

289-305
- PDF (Portugués)

Vol. 9 Núm. 20 (2021): Educação Tecnológica

Expediente

SUMÁRIO

Editorial

Editorial: v. 9, n. 20, abr. 2021

EducaçãoTecnológica

Tecnologias digitais, tempos de pandemia e o ensino de matemática: educação tecnológica em perspectiva

Construtivismo e Construcionismo no trabalho com robótica educacional: a vista de um ponto, a partir de nosso ponto de vista

Discursos de professores de matemática sobre o ensinar geometria com o uso de tecnologias digitais

O fazer emergir na ação da docência universitária: compreensões sobre o aprender matemática em uma cultura digital

Formação continuada de docentes para autoria baseada no modelo TPACK e na abordagem construcionista, contextualizada e significativa

Desenvolvimento cognitivo e a atividade de programação com crianças

Educação tecnológica no âmbito da educação matemática: articulando compreensões

As faculdades de tecnologia do estado de São Paulo: atribuindo significados à educação tecnológica e à formação de seus professores de matemática

Aproximações entre tecnologias e educação profissional: apontamentos sobre a implantação do projeto tecnoteca no Instituto Federal Fluminense

Uma discussão sobre o papel da matemática nos cursos de tecnologia da informação da FATEC Ourinhos

O enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a metodologia da aprendizagem baseada em problemas: um ensaio sobre as possibilidades para a promoção da educação científica na Educação Básica

Compreensões dos professores das ciências sobre o processo de produção de vídeos educativos no youtube

Tendências tecnológicas na área de ciências naturais do ensino médio: uma análise a partir dos PCN+ e da BNCC

Produção científica de mapas conceituais em educação: um estudo bibliométrico

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